安塞腰鼓教学设计两课时 安塞腰鼓教学设计

小伙伴们好，最近小跳发现有诸多的小伙伴们对于安塞腰鼓教学设计这个都颇为感兴趣的，那么小跳今天就来为大家梳理下具体的一些信息一起来看看吧。

1、 教学目标：感受安塞腰鼓释放的生命力，激发学生对生活的思考。

2、 一个充满激情的《黄土高坡》把我们的思绪引向辽阔的黄土高原。这不是鲁迅笔下的江南杏花春雨，没有小桥流水，没有吴侬软语。这里只有奔腾的黄河，只有酱色的黄土。

3、 只有火红的高粱，只有淳朴、野性的西北汉子。

4、 请看大屏幕。下面是安塞腰鼓表演的一些图片(3 ~ 4)。请看这是否与文章中的描述一致。老师对图片进行简单的讲解，图片更有张力和气势。

5、 那么这篇文章的整体氛围依次是静态、动态、静态。动静结合，相映成趣。仔细看文章的开头和结尾。开头的“静”和结尾的“静”是一样的吗？谁能在“静”字前再加一个字来区分两个“静”？(生：前沉默，后沉默)。

6、 简单解释：大就是大声朗读。即使写错了，也要大方的读，让别人给你一些建议。不要大声喊，不要开嗓，让听到的人知道你在读课文。慢而深情，去理解文章中所包含的感情，无论是高是低，

7、 开心还是难过，等等。快而不乱，注意把文章读好。稳中求进其实是前三点之后的总结，是一种效果。简单来说，通过阅读的前三步，根据我自己对文章的体会，读出来的文本应该是有高有低的；应该很快，

8、 该慢的慢；铿锵的声音，深沉的忧郁；该欢快的欢快，该悲伤的悲伤。

9、 作业：描述一个印象深刻的场景，运用排比、重复等修辞手法，150字左右。

本文到此结束，希望对大家有所帮助。