那一次我认识到知识的力量记叙文 那一次我认识到知识的力量

大家好，小体来为大家解答以上的问题。那一次我认识到知识的力量记叙文，那一次我认识到知识的力量这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧！

一、题文

默扶 池塘的荷花开了，分外红艳，但更吸引我的却是那碧绿的荷叶。片片绿叶静静地铺展在池塘里，默默地映衬着盛开的荷花。 在这个盛夏时节，我平静地坐在池塘边，欣赏着眼前的景色。 爸爸妈妈从小就跟我说过，我就是为了照顾哥哥而存在的。 哥哥出生没几个月就被查出了是脑瘫，为了给哥哥治病家里花光了所有的积蓄，还欠了外债。父母好像一夜之间就老了。 迫于生计，也为了以后有人可以照顾哥哥，父母决定再要一个孩子。 因此我出生了，从我出生的那一刻起，我就注定要肩负起照顾哥哥的责任…… 时光荏苒，十八年过去了，我俩已经长大成人。从小到大一直都是我扶着哥哥上学放学，并照顾哥哥吃饭学习。我也曾在父母面前抱怨过，但却从未在哥哥面前流露过什么。是亲情的力量促使我一次次动容，一次次坚持了下来。 母亲退休后摆了一个早点摊子。父亲每天天还没亮就和母亲一起出摊，白天还要去工地打工，晚上回家还要和母亲一起做早点。每当我要帮忙的时候，他们都不肯，他们总说欠我和哥哥太多，愧对我们。 高考前夕，我来到父母房间打扫卫生，看见垃圾桶里满是带血的纸，我吓坏了。父母回来后我没敢问他们，我知道他们肯定不想让我们知道，如果贸然去问，他们一定会担心。直到父亲实在挺不住，住进了医院，我才知道父亲得了鼻咽癌，已经转移到肺部了…… 在父亲的病床前，母亲对我说：“我和你爸决定了，你爸由我来照顾，你的任务就是在你爸住院期间照顾好你哥的一切！” 那段时间我很难过，但我努力让自己镇定。我知道我不能倒下，我如果倒下了，那么这个家也就倒下了。 高考结束了，我达到了重本线，老师说我可以报考南京大学，我很开心地把这个好消息告诉了父母。父母并没有我想象的那么高兴，而是急切地问我哥哥的分数。当得知哥哥的分数只够上二本时，母亲叹了口气说：“你不能上重本，只能上二本。”父亲也神色凝重地接着说：“而且你必须和你哥哥报考同一所大学！”“为什么啊！为什么每次都是哥哥，我也是你们的儿子啊！”我气愤地跑了出去。 我来到了池塘边，呆呆地站在那里，想了好久。“如果我不读二本，哥哥就没人照顾，读不了书怎么办？再说我去二本还可以拿奖学金，能够减轻父母的负担。更何况，父亲还生着病，我怎么好意思发脾气呢，真是不孝！” 我又匆匆地跑了回去，说：“爸，妈，我听从你们的决定，去上二本，不过爸爸你也要答应我好好治疗！”之后，我又特意去嘱托知情的老师和同学，请他们不要把我的分数告诉哥哥。 填报志愿前，我拿着一本“志愿填报指南”，在南京大学那一页看了好久，也幻想了好久，不舍得翻过。“小杰，你想啥呢？”哥哥扶着门走了过来。“哥，你先别动，我来扶你，不然摔倒了又该受伤了。”我匆匆翻过了南京大学那一页。“哥，我发现这几所学校咱俩可以报考，咱们来研究研究吧。” 填报志愿那天，我一个人来到了学校，在我和哥哥的志愿表上填报了同一所离家较近的二本学校。 日出日落，在大学校园里，我每天都扶着哥哥上学放学。我们每天一起去图书馆看书，一起回宿舍，一起欢笑。每到周末放假我都会出去找兼职：推销，家教，服务员……我都做过。我知道这个家需要我的支撑。 又是一年盛夏光景，我们一家人在荷塘边聊着家常，看着那一朵朵粉红的荷花，我开心的笑了。（选文有改动）（1）课文以“默扶”为线索，理清文脉，在空格内填入相应的内容。池边赏荷→A ______→父母不易→B ______→考上大学→C ______（2）面对“志愿填报指南”中南京大学那一页，我先前“不舍得翻过”的原因是什么？我后来“匆匆翻过”的原因又是什么？（3）父母的哪些决定能够证明“我就是为了照顾哥哥而存在的”？（4）本文着力表现的是“默默扶持”以及提倡“悄悄提醒”“无声地爱”。你认为这种付出爱而不愿让受助者觉察到的方式可贵在哪里？

二、解答

（1）本题考查文章情节把握与概括。解答时，需在通读全文的基础上，扣住“默扶”的线索，结合关键的段落分析概括。文章开头写的是池边赏荷；再写为了以后有人照顾哥哥，父母决定生“我”，因此“我”出生了；接着写父母为这个家庭的付出，写出父母的不易；再接着写父亲住院期间，父母不让“我”去照顾父亲，让“我”全力照顾哥哥；然后写“我”考上了重本，哥哥考上了二本大学；最后结合“在大学校园里，我每天都扶着哥哥上学放学。我们每天一起去图书馆看书，一起回宿舍，一起欢笑”可知，写“我”继续默扶着哥哥。
（2）本题考查文章内容理解分析。结合“我达到了重本线，老师说我可以报考南京大学，我很开心地把这个好消息告诉了父母”“我拿着一本‘志愿填报指南'，在南京大学那一页看了好久，也幻想了好久”可知，“我”“不舍得翻过”这一动作细节体现了“我”对上南京大学的向往及放弃报考南京大学的不情愿，但当哥哥扶着门走过来问“我”在干什么时，为了不想让哥哥发现“我”在关注南京大学，不想让哥哥觉察到“我”有心事，于是“我”用“匆匆翻过”的这一动作细节来进行掩饰。
（3）本题考查语句含义理解。结合“迫于生计，也为了以后有人可以照顾哥哥，父母决定再要一个孩子。因此我出生了”可知，“我”就是为了照顾哥哥而出生的；结合“在父亲的病床前，母亲对我说：‘我和你爸决定了，你爸由我来照顾，你的任务就是在你爸住院期间照顾好你哥的一切’”可知，父亲住院期间，父母让“我”全力照顾哥哥，“我”就是为了照顾哥哥而存在的；结合“母亲叹了口气说：‘你不能上重本，只能上二本’父亲也神色凝重地接着说：‘而且你必须和你哥哥报考同一所大学’”可知，父母让“我”放弃上重本，和哥哥报考同一所本大学，“我”就是为照顾哥哥而存在的。
（4）本题考查对作品进行个性化阅读和有创意解读。回答时要注意明确自己的观点，结合文章的内容和自身感悟，理由要充分。示例：“默扶”的可贵之处在于可以保护受助者的自尊心，易于被受助者所接受，同时这也是一种无声的奉献无私的付出，体现了施助者的高尚品质。
答案：
（1）A“我”的出生；B照顾哥哥；C默扶成长
（2）“不舍得翻过”是因为“我”对上南京大学充满向往，放弃报考南京大学“我”还是有些不甘心、不情愿；“匆匆翻过”是因为“我”不想让哥哥发现“我”在关注南京大学，进而追问原因，知道真相，“我”不想让哥哥觉察到“我”有心事。
（3）为了以后有人照顾哥哥，父母决定生我（再有一个孩子）；父亲住院期间，父母不让“我”去照顾父亲，让“我”全力照顾哥哥；父母让“我”放弃重本，和哥哥报考同一所二本大学。
（4）示例一：这种方式在不可贵在不会让受助者因觉得有所亏欢而感到有压力，也有利于保护受助者的自尊心，从而更好的达到帮助的目的。
示例二：这种方式可贵在体现了施助者处处为他人着想，不求回报，无私奉献的高尚品质。
示例三：一方面可责在这种方式效果好，更易于被受助者接受；另个方面可贵在采取这种方式的人精神品质高尚，他们能处处为他人着想，无私奉献。

本文到此结束，希望对大家有所帮助。